本报电（立 风）近日，多位专家学者齐聚广东广州，参加2025年“读懂中国”国际会议（广州）“科技创造未来：中国新质生产力贡献全球”平行研讨会，以战略、政策、产业为主线，系统阐释中国新质生产力的世界意义。
圆桌讨论期间，如何培养具备内生动力的“X型人才”，打造“创生教育”新范式等话题，引发现场共鸣。
中国科学院院士、深圳零一学院创始校长郑泉水提出，要培养具备内生动力的“X型人才”，即能着眼于长期、未来、不确定性的探索，发现“新大陆”的创新型人才。
“领军人才除了自身努力外，确实也有天分的因素，有什么样的机制能够把这样的孩子筛选出来？”中国能源研究会学术顾问、国家能源局原副局长吴吟发问。
郑泉水表示，“X型人才”的筛选是一件长期的事情。教育需要从知识创新转向创造性培养。创造性需要探险精神，内生动力则是这一过程的基石，当内生动力被充分激发时，能爆发出巨大能量。
在清华“钱班”的教学探索中，郑泉水发现了培养“X型人才”的新方法。为了将这套系统性方法推广至社会，2021年，深圳零一学院应运而生，旨在打造一个完全开放包容的学院，突破传统教育的学段、地域、学科与文化壁垒，汇聚全球顶尖导师，实施“进阶研究—精深学习”的高度个性化教育。
对于创新人才的培养，中国科学院院士，中山大学党委副书记、校长高松也有共鸣。“要培养出创造性的人才，使其能够与企业进行创造性合作，就需要开展高水平的研究，并通过研究来培养人才。”他说。
国创会碳中和智能化产业创新工委会执行主任、中国科学院过程工程研究所研究员肖炘则希望在实现全链条智能优化升级的过程中，人才不仅能做科研，还要有高端的学术思想进行沟通和交流，扩大视野。
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